新、老校区都种植了很多的水杉树，不仅是因为水杉树的高大秀颀，有植物王国“活化石”之称，更因为它是学校首任校长胡先骕首次鉴定并与他人联合命名，所以师大人对水杉树情有独钟。

        瑶湖校区的“小杏岭”上种了一棵水杉树。这棵水杉树，留住了我的记忆，更留住了师大人的“集体记忆”。

        曾几何时，2004年校团委发起“汇聚家乡热土，兴我美好校园”活动，来自祖国五湖四海、三山五岳（全国20多个省市和全省近百个县）的学子从家乡取来一捧泥土，在“小杏岭”奠基仪式上，在从泰和杏岭移植过来的水杉树边，依次洒下。于是，母校与家乡之泥融为一体。

        移植的虽然是一棵水杉树，但它接续了学校的文脉与学统，增厚了新校区的人文底蕴；倾下的虽然是一棒家乡泥，但它包含了学子对母校的挚爱与眷恋，焕发了学子们的爱校热情。

        那棵水杉树，留住了师大人的“集体记忆”。

        这种“集体记忆”，我们有责任留住和延续，并让这种记忆变成一种我们某个行动的推动力，比如让它参与到我们平安校园的建设。

        在《校园119》第三期即将付梓出版之际，我在想，《校园119》也会像“水杉树”一样，留住所有消防志愿者的“集体记忆”。

        因为从消防志愿者的招募，到消防知识的培训；从参与学校消防安全的检查，到消防知识的宣传……消防志愿者工作与生活中的点点滴滴都被记录下来，每一个过程都烙下了他们深深的记忆。

        而作为学校消防安全的宣传载体，《校园119》从栏目的设置，到稿件的采写，到编辑与排版，都倾注了校消防办和消防志愿者协会为共建“平安校园”的一份热情。尽管我们工作能力有限，但是《校园119》能帮助师大人：唤起一点消防安全的意识，知晓一点消防安全的常识，掌握一点消防安全的法规……《校园119》总还是能“锁住”师大人“消防安全”的一点“记忆”。

        有这点“记忆”，足以。

        君不见“小杏岭”上那颗水杉树，早已是郁郁葱葱，枝繁叶茂！

        相信，当“记忆”被固化于油墨之间，每一个师大人翻阅之时，亦是记忆犹新……

 

 

                                                                                                                                                            （文﹨再 言）