关于汉字的造字法，表意文字是文字萌芽时期的产物，相当的原始。从汉朝以来，沿用“六书”的说法。六书之首，就是象形法。
保，本义为把孩子搂在背下，呵呼其成长；引申为庇护、维护，不受损失。
有人对“保”是这样解读的：“人”+“呆”=“保”。其一，呆头呆脑的人，就做保卫工作；其二，保卫工作做久了，人就会呆；其三，心如“木”头一样直，嘴大如“口”，意思就是心直口快；其四，“口”又“木”，不太会说话，比较木讷。当然，这完全是戏说。
学校的保卫工作者，要正确解读“保卫”。
，最原始的象形、会意，是最好的解读。 
，就是学生。保卫人员要始终保持“背子求安”的心态，来对待自己的工作。
，金文的“卫”字也给予了保卫工作最好的诠释。巡逻防范，腿勤是关键。能做到腿勤，巡逻检查就有责任感、安全防范就有荣誉感。
区域的守卫，就是要象“呆”“人”一样，站守在那里。“呆”，“木”上有“口”，似眼睛、似嘴，意味着站守的时候“眼要勤、嘴要勤”，多看、多问。同时，“人”必须“呆”“呆”地站在那，不能脱岗。 干这一行，“心直口快”点是好事，比如排查出的隐患就是不要藏着掖着，要直言不讳；讲原则、规矩的时候，“木讷”点也是好事，没有规矩不成方圆。
读懂了“
”，就明白了责任。责任的担当，舍我其谁。
，这是甲骨文的“保”字。 
，表示一个“人”其手向后反抱着的形状。
，象形“子，幼儿”。 
，幼儿头大身子小的特征，一目了然。背子求安，这是中国古代的养育传统，因为古代的幼儿除了野兽袭击、拐卖的威胁之外，还面临饥饿、虫害、水火等各种威险，父母外出或下地时，只有把孩子背在自己背上最安全。古人将小孩用背带兜住屁股背在肩上的传统一直沿续到现代。
中间是城邑“囗” ；三面有警哨巡逻 
，表示三面围绕城邑巡逻 
严守。承续甲骨文字形 
，金文的
更有意思，在城邑“ ”四周巡逻时留下脚印。